VII Межрегиональная конференция «Вариативные формы образования обучающихся с ОВЗ и инвалидностью: опыт и перспективы развития»

В рамках VII Межрегиональной конференции «Вариативные формы образования обучающихся с ОВЗ и инвалидностью: опыт и перспективы развития», состоявшейся 30 июня, участниками были рассмотрены следующие доклады: 

• Взаимодействие ПМПК и ППк образовательных организаций в условиях инклюзивного  образования: организационные и правовые аспекты.
• Организация психолого-педагогического сопровождения детей с ТНР при переходе из групп компенсирующей направленности в общеобразовательные классы начальной школы в условиях единого образовательного комплекса.
• Ресурсное пространство как форма организации специальных образовательных условий для обучающихся с расстройствами аутистического спектра.
• Модели е-тьютерского сопровождения обучающихся на уроках географии в 6 классе.
• Опыт социализации ребенка-инвалида - от ученика до учителя.
• Цифровые образовательные практики в обучении детей с ОВЗ и инвалидностью.
• Роль тьютора по созданию мотивационных условий учебной деятельности обучающихся с ОВЗ и инвалидностью в основной школе.
• Игровые технологии, применяемые в профессиональной деятельности тьютора для сопровождения детей с ОВЗ и инвалидностью.
• Применение очных и дистанционных форм обучения детей с ОВЗ и инвалидностью в учреждении дополнительного образования.
• Персонифицированная курсовая подготовка как площадка для ознакомления с вариативными формами работы с детьми с ОВЗ.
• Ключевые вопросы организации комплексного психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ОВЗ.

C презентациями докладов и их обсуждением можно ОЗНАКОМИТЬСЯ на сайте конференции, материалы также ПРЕДСТАВЛЕНЫ на сайте института развития образования АСОУ .

В работе Конференции приняли участие  представители органов местного самоуправления муниципальных образований Московской области и руководители (заместители руководителей) образовательных организаций, курирующие обучение детей с ОВЗ и инвалидностью; представители методических служб; представители академических площадок АСОУ; педагогические работники образовательных организаций, реализующие инклюзивное образование, а также надомное обучение детей с ОВЗ и инвалидностью с использованием дистанционных образовательных технологий; специалисты системы сопровождения (тьюторы, педагоги-психологи, социальные педагоги и др.); родители (законные представители) детей с ОВЗ и инвалидностью; члены Экспертного совета ИРО.