Педагогика и психология дошкольного образования

Категория слушателей

• Педагоги

Уровень образования: среднее и высшее профессиональное образование.

Модули программы

• Правовые основы системы образования в Российской Федерации
• Основы общей, возрастной и педагогической психологии
• Общая и дошкольная педагогика
• Профессиональная компетентность современного педагога дошкольной образовательной организации в условиях ФГОС дошкольного образования
• Педагогические основы и содержание дошкольного образования на современном этапе
• ИКТ-компетентность педагога ДОО в условиях профстандарта «Педагог»
• Стажировка
• Практика

Освоение программы завершается итоговой аттестацией в форме итогового междисциплинарного экзамена и защиты итоговой аттестационной работы.

Формируемые компетенции

• Готовность использовать знание различных теорий обучения, воспитания и развития, основных образовательных программ для обучающихся дошкольного возраста
• Способность осуществлять сбор данных об индивидуальных особенностях дошкольников, проявляющихся в образовательной работе и взаимодействии со взрослыми и сверстниками
• Способность осуществлять взаимодействие с семьей, педагогами и психологами образовательного учреждения по вопросам воспитания, обучения и развития дошкольников
• Готовность использовать знаний различных теорий обучения, воспитания и развития, основных образовательных программ для обучающихся дошкольного возраста
• Способность эффективно взаимодействовать с педагогами образовательного учреждения и другими специалистами по вопросам развития детей в игровой и учебной деятельности
• Готовность обеспечить соблюдение педагогических условий общения и развития дошкольников в образовательной организации
• Способность выстраивать развивающие учебные ситуации, благоприятные для развития личности и способностей ребенка
• Способность использовать современные методы и технологии обучения и диагностики
• Способность проектировать формы и методы контроля качества образования, различные виды контрольно-измерительных материалов, в том числе с использованием информационных технологий и с учетом отечественного и зарубежного опыта.
• Готовность к использованию современных информационно-коммуникационных технологий и средств массовой информации для решения культурно-просветительских задач.